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晚晚的中学成绩单（第1页）

眼瞅着进了七月初，天就热得像个大蒸笼，一丝风都没有，知了在树上没命地叫唤，吵得人心头发慌。可这躁动的空气里，还搅和着一股子别的、让学生们又盼又怕的气息——期末考试结束了，该发成绩单，放暑假了！

对向阳公社中学初一的学生来说，七月三号这天，是个大日子。上午返校，开个简短的散学典礼，发成绩单，布置暑假作业，然后，长达一个多月的暑假就正式开始了。教室里弥漫着一种混合了考后放松、对成绩忐忑、和对假期向往的复杂气氛。

晚晚坐在自己的座位上，腰杆挺得笔直，双手放在课桌下，手指却无意识地绞在一起。她心里有点打鼓。数学她感觉不错，最后那道应用题虽然绕，但她觉得自己做对了。语文的作文题目是《我最难忘的一件事》，她写了三哥暑假回来给大家讲北京见闻的那个夜晚，觉得自己写得挺有感情，但不知道老师怎么看。最让她没底的是英语。那些弯弯曲曲的字母，奇怪的发音，还有复杂的语法规则，像一团乱麻，总也理不清。考试时好几道题她都是连蒙带猜，心里虚得很。

班主任李老师（和小学的李老师不是一个人，是位戴眼镜的严肃女老师）抱着一沓花花绿绿的成绩单走了进来，教室里瞬间鸦雀无声。李老师扶了扶眼镜，先简单总结了这一学年的情况，表扬了表现好的同学，也指出了普遍存在的问题，特别强调了英语学习的重要性。“英语是通向世界的窗户，将来不管你们是继续升学，还是参加工作，都有可能用到。现在基础打不牢，以后会更吃力。”这话像小锤子，敲在晚晚心上。

然后开始发成绩单。名字一个个念过去，同学们有的喜形于色，有的垂头丧气，有的面无表情。晚晚的心随着每一个名字的念出而起伏。

“林晚晚。”

晚晚赶紧站起来，走到讲台前，双手接过那张薄薄的、印着红色校名的成绩单。她没敢立刻看，低着头快步回到座位，才把成绩单在课桌上轻轻展开。

成绩单是竖排的表格，科目、分数、操行评语、班主任签字。她的目光急切地搜寻着。

数学：100分。红艳艳的数字，像一朵小花，让她心里一喜。

语文：92分。也不错，作文可能扣了点分。

政治：88分。

历史：90分。

地理：85分。

生物：87分。

英语：76分。这个数字像一根小刺，扎了一下她的眼睛。虽然早有预料，但真的看到，还是觉得脸上有点发热。全班第五名。这个名次不差，甚至可以说挺好的，在五十多个同学里排前头。可晚晚看着那个“76”，心里像堵了块棉花，闷闷的。她知道，自己的总分就是被英语拉下来的。如果英语能再多考十分，哪怕五分，名次都能往前窜一窜。

操行评语栏里，李老师用蓝黑墨水写着工整的小字：“该生学习认真刻苦，遵守纪律，团结同学，劳动积极。数学成绩突出，逻辑思维能力较强。英语是薄弱环节，需多读多记，加强练习。望假期不忘学习，争取更大进步。”

“英语是薄弱环节”，这几个字像被加粗了一样，格外刺眼。晚晚把成绩单小心地折好，放进书包夹层。周围的同学在兴奋地互相打听成绩，比较名次，商量暑假去哪里玩。晚晚却有点提不起精神，心里沉甸甸的。她知道，家里爹娘，特别是重视学习的娘，还有远在北京的三哥，都在等着看她的成绩。她怎么跟他们说这个“76”呢？

放学路上，小芳跟她一起走。小芳考了第十名，英语考了81，比她还高几分，正叽叽喳喳地说着暑假要去外婆家玩。晚晚勉强笑着应和，心里却想着自己的英语。

回到家，院子里静悄悄的。爹和二哥下地还没回来，娘在学校还没下班，大嫂在堂屋踩着缝纫机，小栋在一边玩布头。晚晚喊了声“大嫂我回来了”，就钻进自己和小芳共住的小西屋。她把书包放下，拿出那张成绩单，看了又看，叹了口气，把它压在了枕头底下。她需要点时间，想想怎么跟娘说。

没过多久，王秀英下班回来了。她一进院门就问：“晚晚回来了？成绩单发了吧？考得咋样？”

晚晚心里一紧，磨磨蹭蹭地从屋里出来，把成绩单递给娘，小声说：“发了。数学一百，语文九十二，英语……七十六。总分……全班第五。”

王秀英接过成绩单，就着院子里明亮的光线，仔仔细细地看了一遍。看到数学100分时，她脸上露出了笑容；看到语文92分，也点点头；当看到英语76分时，她的眉头微微蹙了一下，但很快又舒展开。她把成绩单看完，又翻过来看了看背面的评语。

“全班第五，不错，保持住了。”王秀英把成绩单还给晚晚，语气平和，甚至带着点鼓励，“数学能考满分，说明我闺女脑子不笨，肯用功。语文也还行。就是这英语……是有点拖后腿了。不过没关系，刚上初一，接触新科目，不适应是常事。你李老师评语也说了，英语是薄弱环节，要多读多记。假期加把劲，赶上来。”

晚晚没想到娘这么平静，还安慰她。她心里一松，但那股不服输的劲儿又上来了：“娘，我会赶上的。就是……英语单词太难记了，读音也怪，语法老是混。”

“万事开头难。你三哥刚学英语那会儿，也头疼。可他后来不也学出来了？还考上了北京的大学。晚晚，英语是门工具，就像你爹开拖拉机要会看仪表，你大嫂做衣服要会用缝纫机一样。学好了，将来有用处。别怕，慢慢来。”王秀英摸摸女儿的头，“把成绩单收好，等你爹回来给他看看。晚上咱们包饺子，庆祝我闺女考了第五名！”

王秀英的宽容和理解，让晚晚心里的包袱轻了一大半。但她自己对自己，却没那么容易放过。第五名是不错，可那个“76”和“薄弱环节”像根小刺，一直扎着她。她知道，娘是安慰她，不想给她压力。可三哥鼓励她考县一中，县一中录取分数高，英语要是拖后腿，肯定不行。

晚上，林建国回来了。看了成绩单，他没多说什么，只是点了点头：“第五，中不溜。数学好，随我（其实林建国数学并不好，但他乐意这么说）。英语……是得下功夫。我听说城里孩子，从小就有条件听广播、学英语，咱们农村娃起步晚，就更得比别人多花力气。别泄气，假期多看看。”

爹的话实在，没太多安慰，但指出了关键：起步晚，就要多花力气。晚晚把这话记在了心里。

夜里，躺在炕上，晚晚翻来覆去有点睡不着。月光从窗户纸的破洞漏进来，在地上投下小小的光斑。她想着白天的成绩单，想着爹娘的话，想着三哥在信里描述的大学图书馆和那些天南海北优秀的同学。她知道，自己想走三哥走过的路，想去更远的地方看看，英语这道坎，必须迈过去。

她忽然想起，三哥暑假回来时，带了一些他以前的旧书和笔记，其中好像就有他初高中的英语课本和笔记！那些书被他带回北京了一些，但可能还有些留在了家里？晚晚心里一动。

第二天一早，晚晚就起来了。她轻手轻脚地来到爹娘那屋（三哥以前住的地方，现在堆放些杂物），在一个旧木箱里翻找起来。果然，在箱底，她找到了几本边角卷起、但保存尚好的书：一本初中英语第一册，一本薄薄的英语语法手册，还有一个牛皮纸封面的笔记本。笔记本里是三哥当年学英语时记的单词、语法要点，还有他自己总结的一些学习方法，字迹工整清晰。

晚晚如获至宝，把书和笔记本抱回自己屋里。她先翻开那本英语课本，里面的课文和单词，正是她现在学的内容！三哥在书上用铅笔做了很多注解，哪些是重点，哪些发音要注意，哪些句式常用，一目了然。那本语法手册虽然薄，但把初一的语法点归纳得很清楚。笔记本就更宝贵了，那是三哥学习心得的结晶。

从那天起，林家小院的清晨，多了一道固定的风景。每天天刚蒙蒙亮，晚晚就搬个小板凳，坐在老枣树下。膝盖上摊着三哥的旧英语书和笔记本，手里拿着自己的课本和崭新的《英汉双解小词典》（三哥暑假送的）。她先对着三哥的注音，一个单词一个单词地大声朗读课文，虽然发音还有些生涩，但一遍比一遍流利。然后背单词，不仅记拼写和意思，还学着三哥笔记里的方法，尝试用新单词造简单的句子。最后看语法，结合例句理解。

清晨的空气清凉湿润，带着露水和草木的清香。枣树的叶子在晨风中沙沙作响，偶尔有早起的鸟儿在枝头清脆地鸣叫。晚晚的读书声，清脆而认真，混合在这宁静的晨光里，成为小院一天开始的序曲。

王秀英起来做饭，听到女儿的读书声，从灶间窗户望出去，看到女儿在枣树下挺直的背影和专注的侧脸，心里又是欣慰又是心疼。她知道女儿要强，这是跟自己较上劲了。她默默地把早饭做得更细致些，煮个鸡蛋，或者冲碗糖水。

林建国下地前，也会在院子里站一会儿，听听女儿的读书声，然后满意地点点头，扛起锄头出门。林向西在木匠棚里刨木头，听到妹妹念“Thisisapen”，“Thatisabook”，虽然听不懂，但觉得挺好听，干活更带劲了。连小栋似乎都知道小姑在干“正经事”，早上醒来也不吵不闹，自己玩。

一天，两天，三天……晚晚的晨读雷打不动。有时遇到特别难记的单词或者搞不懂的语法，她会皱紧眉头，反复念，反复看笔记，小脸上满是执拗。但当她终于攻克一个难点，流畅地读出一段课文，或者准确地说出一个句子的时态时，眼睛里就会放出明亮的光，那是克服困难后纯粹的喜悦。

她知道，英语这座山很难爬，但有了三哥留下的“拐杖”（旧书和笔记），有了爹娘无声的支持，更有了自己心里那股“不想被落下”、“想去看更远世界”的劲头，她愿意每天清晨，坐在这棵老枣树下，一字一句，笨拙却坚定地，开始她的攀登。这个暑假，因为枕边那张成绩单和清晨枣树下的读书声，注定不会只是玩耍和闲暇，更是一个十二岁女孩，向着自己朦胧却坚定的目标，迈出的扎实而孤独的第一步。她知道，路还很长，但每一步，都算数。