第二百四十一章 学堂（1/ 2）

却说关平在汉中胡作非为，竟然要改革宗教，自立天帝神话传说。又拿炼丹道士当科学家使用，不仅要造出水泥，还要造出高炉炼钢来。

不仅仅是解决了五斗米教的问题，还想一口吃成胖子。

不过若真能练出钢铁与水泥来，自然是功在千秋。

不过这在另一样东西面前，就都是假的。

华夏自古以来诞生了多少聪明绝顶的人，一本天工开物，便是古代的百科全书，但是华夏人弃之如履，反而欧洲人如获至宝。

火药，热武器是在华夏先产生的，但最终欧洲人用热武器打回来了。

这便是差距啊。

华夏并不差聪明才智的人，而缺乏技术的生存土壤。

这另一样东西，便是真正利在千秋的存在。扫除文盲，促进科学发展。

建安十二年末，以马射为馆主的文学馆，便开始教授二千名士人学习洛阳官话，学习课本知识，字典，拼音。

而另一方面，他们在整个房陵郡内建立了四十个学堂，每个学堂有四十个老师，这些老师享受着优越的生活，待遇。

每个学堂，暂时设计是招募四百个学生。但是对于能否召集到一万六千个学生，其实马射他们是没有底的。

关平之前就计算过，房陵人口三四十万，那么二十岁以下的男孩，就应该有二十万左右，甚至更多。

汉人可都是很能生的，一年一个孩子，大的拉着小的，一看一长串。

招募一万六千学生，看起来只是总数是一成不到。但是学习的事情，只有家境殷实的人才会关心。

如普通民家，孩子六七岁开始就做家务，再长大一些，放牛，去农田里忙活，比比皆是。

孩子也是半个劳作力了。

现在将孩子放出去读书，等于是放弃了家中的半个劳作力。

别跟农民谈什么未来，能让孩子去上学的农民，绝对是少数。

而士人人家，可能又不一样。士人人家，可能会自己给孩子启蒙，从小讲精英教育，可能也不会让孩子去上学。

所以这一次招募学生，范围其实非常狭窄的。

不过有一件事情，也是房陵的优势。那就是因为房陵郡各城中，在织布厂做女工的人非常多。

只要家中有女眷在织布厂上班，那家庭条件肯定优越不少。家中优越，就有可能会送孩子去上学。

却说马射早就与房陵郡守李超打了招呼，请李超下令各县在初三时就命衙役上街，下乡敲锣打鼓，也在显眼的位置发布布告，以宣传学堂的事情。

初三这天，风和日丽。只是太阳虽然高挂，但仍然很冷便是了。汉朝还没有棉布，便是冬衣，也不保暖。

大家都是靠着身强力壮，熬着罢了。

大冬天，多少老人在夜里冻死。

初三房陵大街上也没有人，反而小巷内，却是热热闹闹的。各家各户串串门，小孩子在家门口嬉闹。

过年的喜气，还在呢。

“咚咚咚！！！！”一对对衙役走上了接头，敲锣打鼓，再不时吆喝道：“明将军在房陵九县开办学堂，让童子免资上学。明将军有言，读书识字改变命运。等未来童子有出息，未必不能在衙门内寻一份官吏的活计，体面。”

不仅衙役在沿巷吆喝，也有衙役在城中帖布告。但是响应者，寥寥无几。

“明将军恩德，若是让我儿去给明将军当兵打仗，却是一狠心也能舍弃了。但读书识字干什么？？？我李家祖上五代人，可都是木匠。当官还是算了。”

有一位李木匠依在门边，看着衙役们在吆喝，不由对身边的邻居王铁匠道。

王铁匠五大三粗，孔武有力。闻言点点头，说道：“若是让我儿去战场，一狠心便也送了。但是读书识字就算了，还不如跟着我一起学铁匠把式，等长大了也可以养家糊口。读书识字？”

说到这里，王铁匠不由摇了摇头。

这却也是无可奈何的事情。这不是普通百姓愚钝，而是时代的局限性。就像是汉中的百姓们，多数宁愿相信符咒能治病。

生病便是得罪了鬼神，乃至于妇女去陪五斗米教的道士去睡觉这种荒唐事情发生。

读书是士人的事情，不仅是士人这么认为，普通百姓也是理所当然的这么认为的。

关平想要做一番事业，确实是任重道远。不过索性响应者还是有的。

这些人便是家境殷实，不愁吃喝，有闲钱的人。这些人包括马良从西部山区招募的三个汉人部大帅。

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