第112章 文学的力量 2（1/ 2）

接下来，肖老师又叫袁小艺表演。

“小艺，你现在设想一下，自己是一个独角戏演员。现在，你回家，分不清戏里戏外时，你会怎么样？”

这个表演剧本，太过于抽象。而且，袁小艺不是还没有当上演员嘛。这个场景，该怎么演。

但是，袁小艺没有忘记，自己是一个文学的追梦人。她思考了片刻，就已经有了方案。

“瞧呀，这里的生活，多么枯燥呀！这完全不是我的生活。我的生活，应该是到处充满了阳光、希望、还有未来的生活呀！而这些，你们都不懂！”

袁小艺演着演着，就已经满含泪水了。

是的，她的内心，她的生活，别人又怎么可能懂呢？

所以，她真的已经分不清戏里戏外。

“还可以。袁小艺同学，通过与周围真实的生活环境做对比，反映出她内心无比的不确定。这正是我刚才说的分不清这个主题。”

一个这么简短的自言自语，赵完石并没有从中看出任何“分不清”。可能他并没有融入这个简短的剧情当中去吧。

所以，等袁小艺从台上走下来时，只有赵完石没有用力鼓掌。

“赵完石，大家都在支持我，你干嘛这样拆我台？”袁小艺用微弱却有杀伤力的声音，对赵完石表达了自己的不满。

“这个，小艺，我真的没有感觉出来优秀嘛。”赵完石只能这样实话实说。

袁小艺直接就踩了赵完石一脚。

这下，可把赵完石给疼坏了。但是，现在是上课时间，他又不敢叫出声来。所以，只能捂着嘴巴，咬牙忍受。

“赵完石，这下你不是也没有表演好疼痛的感觉吗？哼！”

虽然，袁小艺对赵完石很不满。但是，她因为踩了赵完石一脚，心里还是挺高兴的。

肖老师，又叫了几名同学，做出各种不同的表演项目。

“同学们，表演有时只是一个人的独角戏。但是，你要想到，表演是从一个剧本当中来的。而剧本又是人写出来的。所以，当你不能理解写剧本的人，你也就永远都不能理解这个角色！”

这些，并不是书本上面的知识，而是肖老师经过自己几十年演艺生涯，总结出来的经验。

“同学们，接下来该你们提问了。不然，就老师一个人在这里讲解，就显得枯燥无味了。”

肖老师把两只手按在讲台上，平静且积极的等待着大家的提问。

“好，这位同学，你有什么问题？请站起来回答！”

肖老师话音刚落，就有一个同学，举手了。

赵完石没想到，会有人比自己先举手。

“肖老师，我想问你的是，如果一个人在周围环境极其艰难的情况之下，又让他去演一个生活在极其富足家庭的孩子时，他会怎么演？”

这个问题，虽然有些生僻，但是却是一些“龙套演员”，最经常要遇见的问题。想必这位同学，也有过演“龙套”的经历，或者有朋友演过龙套吧。

“这位同学，所提的问题，特别好。赵完石，别愣着啦，你先回答一下，看看你的意见，与老师的意见，是否一致。”

一般，老师爱学生，就会想尽办法，去为难这个学生。一旦老师对自己不管不顾了，就说明自己已经无药可救。

很显然，肖老师特别喜爱的学生，就是赵完石！

“额，老师，我觉得，这个挺好演的嘛。”

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